Purdue Üniversitesi Özel Eğitim Profesörü Dr. Sydney S. Zentall, DEHB’li çocukların eğitiminde uluslararası olarak bilinen bir araştırmacıdır. Özellikle bu öğrencilerin belirli öğrenme koşulları ve ortamlarına yönelik tercihleri ve cevaplarına odaklanır ve Eğitimde DEHB kitabının yazarıdır.
Makalede Neler Var?
DEHB Çocukları En İyi Nasıl Öğrenir?
Dr. Zentall’e göre, DEHB olan çocuklar değişim / yenilik ve yüksek ilgi gerektiren aktiviteler istiyorlar. Okuldaki ilgi çekici aktif bir müfredat ve aktif bir ev ortamında en iyisini yaparlar. Gün boyunca fiziksel hareket ve motor aktivite eklemek başarıları arttırır. Bilişsel bir etkinliğe dahil edildiğinde, DEHB’li çocuklar çoğunlukla yalnızca yetişkinlere yönelik görevlerden ziyade seçimlerden yararlanmaktadır. Doğuştan gelen merakları ile bu çocukların öğrenme için büyük bir potansiyeli var.
DEHB’li bir çocuk sıkıldığında bu sorun ortaya çıkar. Bir göreve ne kadar uzun süre katılmak zorunda kalırlarsa, örneğin, sırasını beklemek zorunda kaldıkça, o kadar fazla teşvik ederler. Bu uyarılma ihtiyacına ek olarak, DEHB’li çocukların hem akademik hem de sosyal olarak yetkinlik hissetme ihtiyacı vardır. Ödüller, rozetler, liderlik fırsatları veya diğer başarı sembollerinin kazanılması – başkalarının ne kadar iyi yaptıklarını görmelerini sağlayan bazı rekabet içeren aktivitelerle başarılı olma eğilimindedirler.
Sosyal İhtiyaçlar ve Zorluklar
DEHB olan çocuklar ayrıca sosyal bağlantılardan ve diğerleriyle olan ilişkilerinden de büyük ölçüde yararlanmaktadır. Sosyal etkileşimler genellikle en önemli uyarma kaynaklarıdır. Öğretmen iseniz, bu öğrencilere sıcak destek ve kişisel ilginiz çok önemlidir.
DEHB olan çocuklar diğerlerinde duygusal reaksiyonlar üretmekten de zevk alırlar. Okulda daha fazla soruna neden olan çocuklara çekilebilirler ve çoğu zaman daha fazla stimülasyon hissetmek için duygusal bir tepki aramaya veya kışkırtmaya çalışırlar. Çünkü bir yetişkin veya akrandan gelen yüksek veya öfkeli bir yanıt, DEHB olan birçok çocuk için güçlendirici olma eğiliminde olduğundan, DEHB olan bir çocuğa onay vermemek veya kınamak zorunda kaldığınızda, duygusal olmayan, sakin ve gerçekte yanıt verme sorunu en iyisidir.
DEHB Dostu Bir Sınıf Oluşturmak
Dr. Zentall, DEHB’li çocukların stimülasyon ve yeterlilik gereksinimlerini uygun bir şekilde yerine getirmelerine yardımcı olmak için ebeveynlerin ve öğretmenlerin kullanması için bir kontrol listesi hazırladı.
Hedef 1 – Stimülasyonun İhtiyacı (Hareket ve Seçenekler)
- Merkezler ve koltuklar arasında hareket
- Etkinlik sonları
- Aktif cevap görevleri
- Görev seçimi ve raporlama yöntemleri
- İş seçimi ve sorumluluk
- Öğrenme grupları seçimi
Hedef 2 – Yetkinliğe İhtiyaç Var
A. Akademik Yeterlilik
1. Görevler
- Azaltılmış uzunluk (bölümler)
- Kendinden tempolu
- Öğretimde kullanılan ilgi alanları
- Renk (kaplamalar, işaretçiler, kağıt)
- İlgili renk
- Sağlanan bilgisayarlar
- Görsel olarak nasıl planlanacağını öğretin
- Global noktalar ve anahatlar oluşturun
2. Ayarlar
- İlginç merkezler
- Oyunların öğretimde kullanımı
- Hayvanlar mevcut
- Müzik mevcut
- Kontrol listeleri, kullanılan bilgi kartları
- Gecikme süresi için aktiviteler veya oyuncaklar
B. Sosyal Yeterlilik
- Negatiflerden 3 kat daha fazla pozitif
- Yoğun, duygusal ödüller
- Özel, sağlam, yumuşak cezalar
- Çocuğa kişisel ilgi göstermek
- Kurallarla akran faaliyetleri
- İşbirliği öğretilir ve ödüllendirilir
DEHB Dostu Ev Yaratmak
Hedef 1 – Stimülasyonun İhtiyacı (Hareket ve Seçenekler)
- Çalıştırılabilecek yollar, trambolinler, havuzlar
- “Yararlı” olan aktif sorumluluklar
- Mevcut aile aktiviteleri (piknik, bisiklet)
- Ödev seçimi ve görev sırası seçimi
- İş seçimi ve sorumluluk
- Ev ödevi aktivite aralarının seçimi
Hedef 2 – Yetkinliğe İhtiyaç Var
A. Akademik Yeterlilik
1. Görevler
- Esnek oyun malzemeleri (Legolar, boyalar)
- Rol yapma oyunu, günlük kaydı için destek
- Çocuğun ilgisini çekmek için seçilen kitaplar
- İlgi alanları ile ilgili aile konuşmaları
- Koleksiyon / hobiler için destek
- Sağlanan bilgisayarlar
- Görsel olarak nasıl planlanacağını öğretin
- Çocuğa yapılan sözlü konuşmaları azaltmak
2. Ayarlar
- İlginç ev ödevi ayarları
- Görevlerin / işlerin tamamlanmasında oyunların kullanımı
- Evcil hayvan var
- Ödev sırasında mevcut müzik
- Kontrol listeleri, kullanılan bilgi kartları
- Gecikme süresi için aktiviteler veya oyuncaklar
- Negatiflerden 3 kat daha fazla olumlu ifade
- Yoğun, duygusal ödüller
- Özel, sağlam, yumuşak, duygusal olmayan kınamalar
- Çocuk ve çocuğun arkadaşlarına kişisel ilgi gösterir
- Kurallarla arkadaş etkinlikleri
- Sıkı makul kurallar ve görgü ödüllendirilir
