İlginizi Çekebilir
  1. Ana Sayfa
  2. Gelişim Psikolojisi
  3. Bilişsel Gelişimin Sensorimotor Aşaması

Bilişsel Gelişimin Sensorimotor Aşaması

Bilişsel gelişimin sensorimotor aşaması

Sensorimotor aşaması, Piaget’in bilişsel gelişim teorisindeki en eski aşamadır. Bu dönemi muazzam bir büyüme ve değişim zamanı olarak nitelendirdi.

genel bakış

Gelişimin bu ilk aşamasında çocuklar, çevre hakkında daha fazla şey öğrenmek için doğdukları beceri ve yetenekleri (bakma, emme, kavrama ve dinleme gibi) kullanırlar. Başka bir deyişle, dünyayı deneyimliyorlar ve duyuları ve motor hareketleri ile bilgi kazanıyorlar.

Çocuklar çevreleriyle etkileşime girdiklerinde, nispeten kısa bir süre içinde şaşırtıcı miktarda bilişsel gelişim geçirirler – sensorimotor aşama doğumdan yaklaşık 2 yaşına kadar sürer.

Sensorimotor stage of cognitive development
Hugo Lin tarafından İllüstrasyon. © Verywell, 2018.

Substages

Sensorimotor aşaması, yeni bir becerinin geliştirilmesi ile karakterize edilen altı ayrı alt aşamaya ayrılabilir:

  1. Refleksler (0-1 ay) : Bu alçaltma sırasında, çocuk çevreyi tamamen emme ve bakış gibi doğuştan gelen reflekslerden anlar.
  2. Birincil Dairesel Tepkiler (1-4 ay) : Bu trafo, koordinasyon hissini ve yeni şemaları içerir. Örneğin, bir çocuk kazayla baş parmağını emebilir ve daha sonra kasıtlı olarak işlemi tekrar eder. Bu hareketler tekrarlanır, çünkü bebek onları zevkli bulur.
  3. İkincil Dairesel Reaksiyonlar (4-8 ay) : Bu evre sırasında, çocuk dünyaya daha fazla odaklanır ve çevreye bir yanıt tetiklemek için bilerek bir işlemi tekrarlamaya başlar. Örneğin, bir çocuk, ağzına koymak için bir oyuncağı kasten toplar.
  4. Tepkilerin Koordinasyonu (8-12 ay) : Bu evre sırasında, çocuk açıkça kasıtlı eylemler göstermeye başlar. Çocuk ayrıca istenen bir etkiyi elde etmek için şemaları birleştirebilir. Çocuklar çevrelerindeki çevreyi keşfetmeye başlar ve sıklıkla başkalarının gözlemlenen davranışlarını taklit ederler. Bu süre zarfında nesnelerin anlaşılması da başlar ve çocuklar belirli nesneleri belirli özelliklere sahip olarak tanımaya başlarlar. Örneğin, bir çocuk çıngırakların çalkalandığında ses çıkardığını fark edebilir.
  1. Üçüncül Dairesel Reaksiyonlar (12-18 ay) : Çocuklar, beşinci aşamada deneme yanılma deneyine başlarlar. Örneğin, bir çocuk bakıcıdan dikkat çekmenin bir yolu olarak farklı sesler veya eylemler deneyebilir.
  2. Erken Temsil Düşüncesi (18-24 ay) : Çocuklar, son sensorimotor trafosunda dünyadaki olayları veya nesneleri temsil etmek için semboller geliştirmeye başlar. Bu süre zarfında çocuklar dünyayı tam anlamıyla eylemlerden ziyade zihinsel işlemlerle anlamaya doğru hareket etmeye başlarlar.

Nesne Kalıcılığı

Piaget’e göre, nesnenin kalıcılığını geliştirmek, gelişimin sensorimotor aşamasında en önemli başarılardan biri. Nesnenin kalıcılığı, çocukların görülememesine veya duyulmamasına rağmen nesnelerin var olmaya devam ettiğini anlamasıdır.

Mesela peek-a-boo oyununu hayal edin. Çok küçük bir bebek diğer kişinin veya nesnenin gerçekten ortadan kaybolduğuna ve nesne yeniden ortaya çıktığında şok veya ürkütücü davranacağına inanacaktır. Nesnenin kalıcılığını anlayan daha büyük bebekler, kişinin veya nesnenin görünmediğinde bile varlığını sürdürdüğünü anlayacaktır.

Bu, bu aşamada, bir bebeğin dünya hakkındaki bilgilerinin duyusal algıları ve motor aktiviteleriyle sınırlı kalmasının ve davranışların duyusal uyaranların neden olduğu basit motor yanıtlarıyla sınırlı olmasının klasik bir örneğidir.


Yorum Yap

    Yorum Yap