Alfred Binet, yaygın olarak kullanılan ilk istihbarat testini geliştirmek için en iyi hatırlanan Fransız psikologdu. Test, Fransız hükümetinin Binet’i, düzeltici çalışmalara ihtiyaç duyan okul çocuklarını tanımlayabilecek bir araç geliştirmek için görevlendirmesinden sonra başladı. İşbirliği yapan Theodore Simon ile birlikte Binet-Simon İstihbarat Ölçeğini oluşturdular.
Lewis Terman daha sonra ölçeği revize etti ve testi bir Amerikan örneğinden alınan konularla standartlaştırdı ve test Stanford-Binet İstihbarat Ölçeği olarak tanındı. Test bugün hala kullanılıyor ve en yaygın kullanılan zeka testlerinden biri olmaya devam ediyor.
Makalede Neler Var?
En iyi bilinir
- Simon-Binet Zeka Ölçeği
- Stanford-Binet IQ Testi
Erken dönem
Alfred Binet, 8 Temmuz 1857’de Fransa’nın Nice kentinde Alfredo Binetti olarak dünyaya geldi. Bir doktor ve annesi bir sanatçı olan babası gençken boşandı ve Binet daha sonra annesiyle birlikte Paris’e taşındı.
1878’de hukuk fakültesinden mezun olduktan sonra, Binet başlangıçta babasının izlerini takip etmeyi ve tıp fakültesine kaydolmayı planlıyordu. Sorbonne’da fen öğrenimi görmeye başladı ama kısa süre sonra Charles Darwin ve John Stuart Mill gibi kişilerin eserlerini okuyarak psikoloji alanında kendini eğitmeye başladı.
Kariyer
Binet, John-Martin Charcot rehberliğinde Paris’teki Salpêtrière Hastanesi’nde çalışmaya başladı. Daha sonra, Yardımcı Yönetmen ve Araştırmacı olduğu Deneysel Psikoloji Laboratuvarı’nda bir pozisyona taşındı. 1894’te Binet, laboratuvarın müdürü olarak atandı ve 1911’de ölene kadar bu pozisyonda kaldı.
Binet’in Charcot’un hipnotizma konusundaki araştırmalarına erken destek vermesi, Charcot’un fikirlerinin daha yakın bilimsel değerlendirmelerde düştüğü zaman profesyonel olarak utanmasına neden oldu. Yakında, araştırmalarını iki kızının gözlemlerine dayanarak, kalkınma ve zeka çalışmalarına yöneltti.
Alfred Binet’in ilgi alanları geniş ve oldukça çeşitliyken, en çok istihbarat konusundaki çalışmaları ile ünlüdür. Binet, Fransız hükümetinden, öğrenme güçlüğü çeken veya okulda özel yardıma ihtiyaç duyan öğrencileri tanımlamak için bir test geliştirmesini istedi.
Binet’in Zeka Testi
Binet ve meslektaşı Theodore Simon, zihinsel yeteneklerini değerlendirmek için tasarlanmış bir dizi test geliştirdi. Binet, matematik ve okuma gibi öğrenilen bilgilere odaklanmak yerine, dikkat ve hafıza gibi diğer zihinsel yeteneklere odaklandı. Geliştirdikleri ölçek Binet-Simon İstihbarat Ölçeği olarak bilinir hale geldi.
Test daha sonra psikolog Lewis Terman tarafından revize edildi ve Stanford-Binet olarak tanındı. Binet’in asıl amacı testi, ek akademik yardıma ihtiyacı olan çocukları tanımlamak için kullanmak olsa da, test kısa sürede öjeni hareketi tarafından “zayıf düşünülmüş” olanları tanımlamanın bir aracı oldu. Öjeni, kimin çocuk sahibi olabileceğini kontrol ederek insan nüfusunun genetik olarak iyileştirilebileceği inancıydı. Bunu yaparak, öjeniçler daha fazla arzu edilen kalıtsal özellikler üretebileceklerine inanıyorlardı.
Testet’in kayda değer biçimde kullanılmasındaki bu kayma Binet’in kendisi, tasarladığı zeka testinin sınırlamaları olduğuna inandığından beri. İstihbaratın karmaşık olduğuna ve tek bir niceliksel önlemle tam olarak ele alınamayacağına inanıyordu. Ayrıca zekanın sabit olmadığına inanıyordu. Belki de en önemlisi, Binet ayrıca, bu tür istihbarat önlemlerinin her zaman genelleştirilemediğini ve sadece benzer geçmişe ve deneyime sahip çocuklara uygulanabileceğini hissetti.
Alfred Binet’in Psikolojiye Katkıları
Bugün, Alfred Binet genellikle tarihin en etkili psikologlarından biri olarak anılıyor. Zeka ölçeği, modern zeka testlerinin temelini oluştururken Binet, testinin kalıcı veya doğuştan gelen bir zeka derecesi ölçtüğüne inanmadı. Binet’e göre, bir kişinin puanı değişebilir. Ayrıca motivasyon ve diğer değişkenler gibi faktörlerin test puanlarında rol oynayabileceğini belirtti.
Seçilmiş Yayınlar
Binet, A. (1916). Entelektüel seviyedeki subnormallerin teşhisinde yeni yöntemler. ES Uçurtmada (Çev.), Çocuklarda zekanın gelişimi. Vineland, NJ: Vineland’daki Eğitim Okulu Yayınları. (Başlangıçta 1905 L’Année Psychologique , 12, 191-244’te yayınlandı.).
Binet. A., ve Simon, T. (1916). Çocuklarda zekanın gelişimi . Baltimore, Williams ve Wilkins. (1973, New York, Arno Press; 1983, Salem, NH: Ayer Şirketi).
Kendi Sözleriyle
“Bazı yeni filozoflar, bir bireyin zekasının sabit bir miktar, artırılamayan bir miktar olduğunu doğrulayan bu ahlaksız kararlara ahlaki bir onay vermiş gibi görünüyorlar. Bu acımasız karamsarlığa karşı protesto ve tepki göstermeliyiz; hiçbir şey üzerine kurulu olmadığını ” – Alfred Binet, Les Idées modernes sur les enfants , 1909
